多動癥是"兒童活動過多綜合癥"的簡稱，是指兒童表現(xiàn)出與其實際年齡和心理生理發(fā)育階段明顯不相稱的以活動過多，注意力不集中，容易激動、沖動、任性和情緒不穩(wěn)定為主要特征的行為障礙。它是由多種原因?qū)е碌囊环N行為障礙。對其病因的研究也沒有一致的結(jié)論。病因至今仍不清楚。

　　那麼兒童多動癥有何特征呢?

　　1.活動過度，行為異常?；顒舆^度的癥狀最引人注意，也是父母、老師最初懷疑小孩多動癥的原因。通常將小孩的多動作為問題看待是開始于幼兒園。在幼兒班不能安靜聽課，搖椅子轉(zhuǎn)身，離位走動，叫喊或講話，引逗旁人，影響課堂秩序。小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。在家時則到處奔跑，活動不停，想干什么就馬上干什么，亂翻東西，對圖書、玩具等毫不愛惜，片刻也難于安靜。

　　2.注意力集中困難：特別是上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。任何微小的刺激都會使他分心。平時對作業(yè)記不住，并粗心大意，邊做邊玩，隨便涂改，拖拖拉拉不能完成作業(yè)。

　　3.任性沖動、情緒不穩(wěn)：表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動，容易受外界環(huán)境的影響。情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常沖動行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。

　　4．感知覺及認識障礙：辨認符號和聲音費時較久，搞不清涵義。語言水平低于同齡兒，記得慢忘得快。

　　5．學習困難：多動癥兒童大多智力不低，但由于好動貪玩，注意力不集中,以致學習困難、不專心、成績不好，造成父母較重的心理負擔。需經(jīng)常嚴格督促他們學習，盡管如此學習效果還是不夠理想，甚至多數(shù)功課不及格。部分多動癥兒童可能有種種認知功能障礙，如：臨摹圖畫作業(yè)困難，閱讀、拼音及書寫困難；或有視覺功能障礙,分不清左右，將"6"讀成"9"，把"D"看成"B"；或有空間定位障礙，如文字倒讀、反寫字等；或伴隨構(gòu)音障礙、口吃、言語表達能力差、詞匯貧乏、抽象綜合能力差。

　　6．行為問題和適應困難：行為問題不少，如說謊、逃學、好挑起毆斗、惹事生非、偷竊等?；蛟谕庥问幉换丶?，養(yǎng)成壞習慣。由于行為問題及學習不好，因而多動癥兒童適應學校生活困難,不易教育和管理，不遵守紀律，干擾別人。

　　7．輕微的神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。部分多動小孩可能出現(xiàn)輕度共濟運動失調(diào)、腱反射不對稱以及肌張力輕度增高等。

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